JLCダウンロードショップ/【第2巻】【二学期の授業】 住んでいる町について ≪ There is/Is there ≫

単元目標としては「自分の住んでいる町について、
相手に紹介したりたずねたりすることができる」になります。

第2巻では二学期後半(11-12月)の授業を例に、新出文法事項として、≪There is/Is there≫を扱います。

まずは、教師が住んでいる町についてThere is構文を使って紹介します。

次に、生徒が住んでいる町について質問をして答えを引き出しますが、その際、Is there/Are there〜?と疑問文の導入を図ります。

《収録内容》

■インプット-教師が住んでいる町について生徒に紹介+生徒とのインタラクション
　1.教師が自分の住んでいる町について、There is/are〜を使いながら話す
　2.生徒にIs/Are there〜?を使いながら質問をしていく　
　e.g. Is there a shopping mall in your town? Yes, there is. There is a shopping mall.

■新出言語材料の確認-There is/are 〜.(Is/Are there〜?)
　1.There is / areの形と意味と働き(新しい話題の導入)の確認
　「どんな表現を繰り返し使っていた?」「これで何を言うことができる?」
　2.There is / areを使った例文を黒板に提示　
　3.黒板に貼った写真を使ってリピート練習

■教科書を使った言語材料の定着と町の紹介の仕方
　1.基本練習で形の定着
　2.熊本の町紹介を使い、町紹介ではどのような内容が使えるのかを確認
　　　(町の名前、位置、特色、そこで何ができるか等)　

■言語活動-「自分の町について友達に紹介しよう」(1分30秒会話)
　1.生徒1人を指名し、教師とのやりとりを通して全体に見本を見せ、やりとりのための指導をする　
　2.ハンドアウトを配り、自分の町について紹介できることを考える時間を与える
　3.自分の町について、ペアでチャットをして紹介し合う
　　　 →　チャットで出てきた話題を全体で共有し、話を展開する
　 　　→　ペアを変えてもう一回、1分30秒チャットをする
　 　　→　数人を指名して全体の前で発表させる
　　　　+　聞いている側の生徒の中から数人にその内容について質問させる

2016.11
(55分)


【 セット購入特典 】
全3巻セットをご購入の方に、特典資料(PDF形式)をプレゼント!
　★「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標例(1P)
　★イントロダクションでのPPT(17P)
　★授業で配られたハンドアウト(各1P)
　　*自分の町を紹介しよう! *私が好きなこと・夢中になっていること

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