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E149-S

音声をベースとした中1英語指導 〜システマティックな指導計画で英語らしい「音声」を身につける〜

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8,800 円

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★今からでも間に合う音声指導!
★音声指導・音読指導は、計画的にできる!
★「英語らしさ」を高めるポイントを指導に盛り込む!

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本格的な英語学習の初期段階では、英語らしい「音声」の習得を促すことが大変重要ですが、授業であまり多くの時間を割ける訳ではないため、いきあたりばったりに教えてしまいがちです。しかし、「音声や発音の指導」は計画性を持って行う必要があります。

毎回ポイントを押さえた音声指導をすることで、中1の終わりにはかなり英語らしい読みができるようになります。地道な音声指導は実を結びますので、生徒の上達を信じて、この内容を明日からの音声指導に是非活かしてください!

■イントロダクション

■Part 1 音声をベースとした中1英語授業の展開
◇中1英語で大事にしたいこと/中1英語の音声指導―悩ましい点―/音声指導の内容/音声指導のタイミング

■Part 2 中学1年生の音声指導　年間授業計画
◇シラバス(ゆるやかにシステマティックな計画)の作成

■Part 3 中学1年生の音声指導　授業実演
◎音読活動の流れ
◇授業実演
　1. Chorus Reading
　2. 音読重点ポイントの紹介
　3. Buzz Reading
　4. Chorusで役割練習(T-Ss)
　5. Pairで役割練習(S-Ss)
　6. Individual Reading(1文交代)
　7. Individual Reading(T-S)
　8. Individual Reading(S-S)
　9. Overlapping / Shadowing(仕上げ活動として)
◇音読活動を編む際の注意点

◎重点的に指導する音読ポイント
◇授業実演
　音調(イントネーション)/ Is that a postcard?
　リズム/ I’m from Japan.
　強勢/ He’s an engineer.
　母音の発音/ Who’s that lady, Tom?
　子音の発音/ I like red, too.
　語と語のつながり/ What do you have in your bag?
　子音連結/ Her husband and children help her.
　音の変化/ Did you study last night?
　弱化と脱落/ I have a lot of friends!
　効果的なコミュニケーション/ Yes, I did. I ate everything.
◇毎回の授業で重点ポイントを設定する際の注意点

■まとめ

2019.7 (73分)